四川省三八红旗手---张婧如

张婧如,女,1986年6月生,青海西宁人,中国共产党党员。2008年参加工作,大学本科,工学学士学位,讲师,现任飞行器制造系数控技术专业骨干教师。主要承担《机械制图与计算机绘图》精品课程的建设工作。先后担任《机械零部件图的识读与绘制》教材及习题集的副主编,参加《公差与测量技术》、《典型零件的加工工艺》教材的编写工作。曾获“四川省三八红旗手”、“优秀教师”、“优秀党员”等荣誉称号。

调整大小 IMG_2311.jpg
2015-11-13 16:42

2008年张婧如毕业之际,四川刚遭遇百年不遇的汶川特大地震,老师、同学们都不断劝说,可是她仍义无反顾,毅然决然地选择了来到四川,当一名光荣的人民教师。她放弃了出国留学的机会,放弃了家里早已为她安排好的“锦绣前程”,放弃了优越的生活条件。太多的人不理解,然而她笑而不语,从不后悔自己的选择,从不抱怨现在的工作。成为一名四川航天职业技术学院的教师后,她一直兢兢业业、勤勉工作,把自己的青春年华奉献给了她钟爱的教育事业。

积极创新,脚踏实地钻研教书育人之道

“十年树木,百年树人”,站上三尺讲台,意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。曾几何时,她一直把成为一名优秀的大学教师当作自己的梦想。梦想着自己成为一名优秀教师的模样。然而,一系列问题在她脑子里萦绕着:到底能不能够胜任“教师”这样一个具有光辉形象的行业?在面临工作和生活的压力时会不会捉襟见肘、手足无措?该有些什么准备来防止这些问题的出现?得出的结论是,要不断充实自我、提升自我。于是,她利用自己的假期,先后赴青海重型机床厂,青海第二机床厂,宁夏大河机床厂培训学习,努力提升自身专业知识的同时,积累企业素材用于丰富教学。通过积极参加各类培训,获得了全国“双师型”骨干教师资格证书。

满堂灌式的“填鸭式”教学,早已不能适应今天的课堂。90后的学生个性张扬,一尘不变的学习氛围已不能吸引他们。面对课程改革的迫切性,她苦苦思考,不断探索。教书育人,教师的职责不仅仅是单纯的传授知识,更要注重培养学生完整的人格。教学中,她注重以德为本,结合现实生活中的现象,循循善诱,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。坚持以学生的发展为主,尊重学生的思考权、发言权,尊重学生的思维成果,实践合作、自主、探究的学习模式。为提高课堂的教学质量,除了注重研究教材、把握好基础重难点外,还尝试一些新的教学手段,调动学生学习的积极性、主动性。

她注重结合专业特点,讲授一些关于工业生产方面的知识,注意联系生产和生活的实际,激发学生的学习兴趣,想办法让课堂变得更加丰富,具有趣味性。《机械制图》是进入大学后接触的第一门专业课程,学生们大多存在好奇与惧怕的双重心理,加之其抽象性,和对空间想象力的要求,往往让学生望而却步。张老师就从生活中实际接触的物体入手,以最直观、最感性的方式让学生理解、接受。为了进一步消除学生的负面心态,养成主动学习、积极探索的良好学习习惯,逐步培养学生的空间感,对于教学中存在的难点,例如截交线,学生经常苦苦冥想却画不出正确的视图这一问题,她就让班级买来白萝卜,课堂上让学生自己动手进行切割,仔细观察后再绘图。另外,以寝室为单位、利用纸盒、纸板等废弃材料制作组合体三维模型,并进行CAD电子绘图。课堂上,尝试采取学生讲解为主,老师点评为辅的模式。信任并鼓励学生自由讨论,对存在的问题和错误做到“理解”和耐心解决。为了及时掌握学生的学习状况,她牺牲休息时间在办公室加班批改作业,力求做到全批全改,重在修正,以便在学习辅导中做到有的放矢。

为了进一步了解学生心理、提高教学质量,使学生学有所得,她主动购买了许多关于教育心理学方面的书籍,使自己在教学中,一方面总结经验,一方面不断创新,努力创建一种自主合作探究的学习方式,尽自己最大的努力使教学方式适合学生的心理,让他们在学习中体会到无限的乐趣。

短短几年间,她迅速成长,不仅主要承担《机械制图》精品课程建设工作,还先后担任《机械制图与计算机绘图》、《数控加工实训》的副主编,参加《公差与测量技术》、《典型零件的加工工艺》、《数控加工实训》教材的编写工作。获得了“优秀教师”、“优秀共产党员”等多项殊荣,受到了学生的喜爱,同事的认可和领导的器重。

甘于奉献,身体力行诠释教育者之歌

2010年3月,四川航天职业技术学院首次进行工学交替,面对第一次的尝试,面对眼前的未知数,陌生的环境,背井离乡的苦楚,让很多老师都不愿意承担这个工作。在这个时候,张婧如同志主动请缨,带领学院飞行器制造系200余名学生前往长春一汽—大众汽车公司实习,顾全大局,为学院分忧解难。

在长春工作的7个多月的时间里,她负责了学生的工作、学习、生活等各个方面,并承担了一汽—大众公司对在岗学生进行技师考核培训的《机械制图》课程的教学工作。她定期与公司、生产车间领导进行交流沟通,及时掌握学生实习期间的工作情况。一次凌晨2点多钟,她被电话铃声吵醒,说是有学生意外受伤,让老师立刻赶往医院。北方的深夜,寒风刺骨,却早已顾不上自己的冷暖,忘了自己的安危。学生被推出手术室时,由于麻药的作用还处于昏迷的状态。护士嘱咐,手术后的24小时必须陪护。那时的她,才24岁,还是个小姑娘。照顾一个小伙子,方便吗?合适吗?可是,远在千里之外的长春,学生的唯一依靠只有老师,她意识到,在这里她不但是他们的老师,更是他们唯一的家人。就这样,在那间本就不大的病房里,多了一张板凳,多了一个身影。在治疗期间,她奔波于公司、宿舍、医院,不辞辛苦地照顾着学生的生活。早上6点,为他量体温;一日三餐,悉心准备着为他补营养;熄灯前总要接好热水,给他洗脸,陪他聊天,看着他渐渐熟睡,小心地给他掖好被子……巡查病房的大夫说,“我以为你是他的家里人,没想到这么年纪轻轻竟是老师啊,我看你比他们大不了几岁,离家这么远确实不容易。”是啊,在家里,有时还像小女孩一样的任性。现在,承担着责任,勇于面对不逃避。出院时,学生泪流满面拉着她的手说“婧姐,谢谢你,你是我的亲姐姐啊”!

8个月,张婧如从未离开,一直坚守。长时间的远离家乡,生活和饮食一时间难以适应,加之超额的工作量,导致她的胃病常常复发,胃疼到无法进食,医生建议住院调理。病痛的折磨,思家的心情,让她一时间迅速憔悴,短短半个月的时间,体重骤降10斤。面临这样的困难,她依然没有向学院提出申请,继续坚持留守在长春工作。原定的婚期,无法兑现,男朋友理解、体谅她的难处,婚期只能推迟。没有说过一声苦,没有喊过一声累,一个年仅24岁的年轻教师,以她高度的责任心,背负着家长的期望,领导同事们的信任和嘱托,出色地完成了带队实习的工作。

她默默地付出着、收获着、快乐着、成长着。在教育学生的同时也锻炼了自己,现在的张婧如变得更加成熟,更加自信,更加从容。