四川航天职业技术学院中专部2017年年度质量报告

1.学校情况


; B/ J! |4 o/ }7 G

1.1学校概况

四川航天职业技术学院,隶属于四川航天管理局,现为四川省教育厅、四川省国防工办和四川航天管理局三方共建及四川省首批示范性职业技术学院,是国家高技能人才培养示范基地、国家机电项目高技能人才培训基地、国防科技工业职业教育实训基地、中国航天科技集团高级技工培训中心、四川省特种作业人员培训考核单位、全国职工培训示范点、四川省国防科技工业职工培训中心,学校人才培养质量高,社会声誉好。学校先后荣获四川省“校风示范学校”、“四川省职业教育先进单位”、“校风示范单位”、“毕业生就业工作先进集体”、 “依法治校示范校”和成都市“文明单位称号”,学院占地758241㎡。

近年来,在四川省教育厅、四川省国防工办和四川航天管理局的正确领导下,学院中专部坚持为四川省装备制造业和航天产业发展服务的办学宗旨,以市场为导向,以教学为中心,强化学生技能培训,狠抓教学质量,加强学校管理,促进招生就业,着力打造“航天”特色品牌,积淀形成“校厂一体、工学结合”办学特色。

1.2 学生情况

近年来我区初中毕业生人数逐年减少,生源竞争日趋激烈。在全校教职工的共同努力下,学校招生规模基本稳定。

2016年招生731人、在校生2597人、毕业生792人、巩固率96%。

2017年招生634人、在校生2480人、毕业生762人、巩固率98%。

1.3教师队伍

2017年学校的师生比为1:11.8、“双师型”教师比例为20%、兼职教师比例为11.6%、专任教师本科以上学历比例为100%、专任教师硕士以上学历比例为9.6%、专任教师高级职称比例为29%。与上一年度相比,“双师型”教师比例提高2个百分点,兼职教师比例提高1.5个百分点,专任教师本科以上学历比例没有变化,专任教师硕士以上学历比例提高0.5个百分点,专任教师高级职称比例提高1.4个百分点。

1.4设施设备

生均教学仪器设备值达2.8万元、生均实训实习工位数1.2个、生均纸质图书145本。与上一年度相比,生均教学仪器设备值增加了973元,生均实训实习工位数增加了0.09个,生均纸质图书增加了5.85本。

2.学生发展

2.1学生素质

    学生思想政治状况良好、文化课合格率为96%、专业技能合格率为98%、体质测评合格率97%、毕业100%率等。

2.2在校体验

校园环境整洁优美,人文气息浓郁,专业特色鲜明,职业氛围浓厚。教学、实训、生活条件齐备,各类校园安全实施设备先进可靠、技防监控无死角,校园文化活动丰富多彩。理论学习非常满意度87%、基本满意度13%;专业学习非常满意度90%、基本满意度13%;实习实训非常满意度92%、基本满意度10%;校园文化与社团活动非常满意度96%、基本满意度4%;生活非常满意度97%、基本满意度3%;校园安全满意度94%、基本满意度6%;毕业生对学校非常满意度97%。基本满意度3%。

2.3资助情况

学校认真履行免学费和助学金制度,落实好政府对职教的资助工作,按时足额发放国家助学金;认真做好对贫困学生及其家庭的助学服务。资助项目有:中等职业技术学校国家助学金(受助学生每学年每人2000元)、凉山州州外就读中等职业学校学生生活补助(受助学生每学年每人1500元)等社会助学项目,帮助贫困学生顺利完成学业,学好专业技能,回报社会。

2.4就业质量

学校建立了毕业生就业服务体系,为毕业生提供多种渠道。成立了对口单招升学教研室,为学有余力的学生提供升学服务。就业质量、升学比例逐年提高。2016年就业率91%、对口就业率74%、初次就业平均月薪2500元,升学率21%。2017年就业率98%、对口就业率75%、初次就业平均月薪2600元,升学率36%。

2.5职业发展

学校积极开展职业生涯规划教育、创业创新教育。积极开展校企合作,工学结合,引进企业文化,聘请企业管理人员、技术人员及各类能工巧匠来校上课,邀请优秀毕业生来校做成长报告,学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力不断提高。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校以市场为中心、以就业为导向、以能力为本位科学构建并适时调整专业设置。根据区域经济发展方式转变和产业结构调整升级态势,深入行业企业进行调研,设置了符合重点产业、新兴产业和区域支柱产业、特色产业发展需求的新专业。2017年学校新开办电子商务和市场营销两个专业,人才培养方案以职业素质和职业技术应用能力培养为主线原则确定教学内容,进行系列课程建设,注重文化基础课教学,突出实践性教学。从2015年9月开始,为满足学生升学要求(3+3中高职衔接模式),所有专业的人才培养方案加重了语、数、外、德育等文化学科的教学课时比重。

3.2教育教学改革

3.2.1坚持以教育信息化带动教育现代化,改变传统的教育观念,合理淡化学科课程特征,删除繁难教学内容。在教学手段上,把信息技术和学科特点紧密结合,采用微课程、网络课程、多媒体等形式实施课堂教学。在教学方式上,认真开展了导学案教学改革尝试,充分发挥学生学习主体作用;在评价方式上,注重过程评价,注重潜能激发,建立以能力为本位、评价主体和方式多元的评价体系,让每个学生都有不一样的发展。

3.2.2提升校企合作品质,做到全覆盖,有特色。现在学校开设的专业共十二个,基本涵盖本地区各类优势产业和特色产业,学校先后与32多家企业单位建立了良好的合作关系,深化了“企业冠名班”等订单式培养模式。

3.2.3坚持以科学发展观为指导,全面推进教师专业化发展。坚持以师德建设为核心,以课程建设为重点,以技术比武、“两课”评比为主要抓手,以培养学习型、科研型教师为着力点,打造优良教师团队。制定了学校中长期教师建设规划和培养方案,有经费保障,实行专兼结合、实施绩效考核评价制度,提高教职员工的工作积极性,建立校企共同培养培训教师的工作机制,各专业均建有由骨干教师和行业企业专家组成的教研室,中专部现有中高职衔接、机械、电子、汽车四个教学团队。

3.2.4锐意创新,多方借力,深化实训基地内部管理与运行机制。近几年,学校先后投资2800多万元建设及改造了数控实训基地、汽车实训基地,同时还投资了300多万元建设了计算机技术应用专业、电子技术应用专业、电子商务实训基地,通过完善各项管理制度,充分发挥了实训基地的作用。

3.3 教师培养培训

学校积极组织教师参加各级各类培训。近几年,参加市级以上培训的达109人次,其中国家级培训8人,省级培训19人,市级培训80人次,2名教师参加过出国培训。

3.4 规范管理情况

学校按照按照四川省教育厅要求制定并实施了多项规章制度,并将规章制度汇编成册,2016年被中国航天科技集团公司评为“平安单位”和“精神文明”单位。

3.5 德育工作情况

学校重视德育工作并专门成立了思想政治教学部,德育教师数量充足。按照教学计划开设各类德育课程。学校文化建设有规划、有方案、有落实,形成了全校师生普遍认同和追求的价值观及良好的校风、教风和学风;具有体现学校文化精神和办学特色的校史、校训、校徽、校歌。学校现有各类社团20多个,社团活动和社会实践活动等内容丰富,形式多样,健康向上,管理规范,特色鲜明。学生会、团组织机构健全,人员配备到位,活动开展正常有序。

3.6党建情况

学校设党总支,共有党员105名,党总支下设4个党支部。

学校党组织加强自身队伍建设,积极开展党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育活动、“两学一做”学习教育活动等,高度重视并努力组织好“三会一课”,充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员干部的引领示范作用。

4.校企合作

4.1学校建立校企合作、工学结合的人才培养机制,与32家企业建立了长期稳定的合作关系,积极探索订单培养、共建基地、冠名班、教学工厂、短期培训、产学研结合等校企合作模式,企业能深度参与学校的专业建设和教学过程,形成了多方参与、共同建设、多元评价、充满活力的办学机制。

4.2 学生实习情况

    学校坚持理论与实践相结合,强化校企协同育人,将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程,促进职业技能与职业精神高度融合。按照国家《职业学校学生实习管理规定》有关条款,学校对二年级学生在重庆奂鑫公司、内江巨腾有限公司等企业安排1~2个月的工学交替实习,进行专业技能培养的实践性教育教学活动;对三年级学生在一汽公司、上海大众汽车公司、二汽公司等校企合作就业单位安排6个月顶岗实习,实习期满后,单位可择优录用学生,签订劳动合同。学生参加跟岗实习、顶岗实习前,学校、实习单位、学生三方签订实习协议,并选派经验丰富、业务素质好、责任心强、安全防范意识高的实习指导教师和专门人员全程指导,与企业共同管理学生实习。

4.3集团化办学情况

4.3.1.组建四川航天职业教育联盟。其中,有6所省内外本科院校,15所省内外高职院校,14所中职学校和35家大型企业加入职教联盟。

4.3.2.参与成都市龙泉驿区汽车产教联盟。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。包括用人单位满意度等。

学校现为国家高技能人才培养示范基地、国家机电项目高技能人才培训基地、国防科技工业职业教育实训基地、中国航天科技集团高级技工培训中心、四川省特种作业人员培训考核单位、全国职工培训示范点、四川省国防科技工业职工培训中心,各类实训设备数量足,质量好,能满足学生实训教学要求。同时学校充分利用资源,积极开展各类社会培训,为地方经济发展服务,多年来用人单位对我校就业学生、学员满意度高。

5.2社会服务

学校对外服务能力逐渐增强。2017学年度,学校培训企业员工数860人,技能鉴定项目7951人次,师生参与当地技术服务达1260人次。

学校以“文行忠信,严慎细实”为校训,以“常存敬畏感、责任心、求知欲”为校风,以“宽眼界,更新知识;俯下身,指导学生”为教风,以“从细微处学做人,用上进心求知识,以高标准练技能”为学风。通过修建休闲公园、安装景观灯和文化墙等措施,强化育人功能,充分利用LED大屏幕、广播、橱窗、横幅、标语、校报校刊等媒介,营造 “一墙一壁会说话,一草一木都育人”的氛围。

5.3对口支援

学校对口帮扶华蓥县、珙县教育扶贫,并派遣一名中层干部到华蓥县进行挂职,为期两年,扶贫帮扶对象数24人,资金扶贫达到60.15万元。

6.举办者履责

6.1经费

2017学年度中央财政投入经费1697.75万元,地方财政投入经费860.68万元(其中免学费补助2000元∕生∕年)。

6.2政策措施

学校积极争取上级政府和教育主管部门的政策支持,落实办学自主权,2017年学校被省教育厅评选为四川省优质高等职业院校建设单位之一。

7.特色创新

积极推动“分层教学、分类培养”人才培养模式

7.1 2014年试点中高职衔接(3+3)升学模式,2015年全面推行3+3升学模式。

7.22017年五年高职引入专本套读(边读专科边自考本科)模式,目前专本套读三个教学班,共计137人。

【案例】

在新的国际国内环境下,我们国家立足于国际产业变革大势,作出全面提升中国制造业发展质量和水平的重大战略部署,那就是“中国制造2025”。其根本目标在于改变中国制造业“大而不强”的局面,通过10年的努力,使中国迈入制造强国行列,为到2045年将中国建成具有全球引领和影响力的制造强国奠定坚实基础。随着制造业的转型升级,我国从低端加工向着高端前进,实现制造业升级,而我校的专业主要是机械和电子专业,且中职生在毕业时,年龄小,心智弱,能力低,就业困难,即使就业了,也是眼高手低,只能做些简单重复的劳动,就业不稳定。我们通过市场调研、家长沟通、人才培养研讨等,将中职生培养模式从就业为导向逐步转变为以升学为导向,按照“分层教学、分类培养”的原则,着重于专业拓展能力的培养,重新制定了人才培养方案,尤其是在课程设置上,立足于打好基础,提高了基础文化课课时比例,人文素质方面增加了书法、国学、现代礼仪、普通话等课程,为避免资源浪费,课程重复学习,中职阶段仅开设了部分专业基础课课程,而将核心专业课程和实践课程放在学生进入大专后再继续学习,其次组织一线教师于2017年精心编辑出版了基础语文、基础数学、基础英语三学科中职教材。为此在2014级中职学生中,我们通过宣传、动员、学生报名、家长同意、系部筛选,组建了数控技术、汽车维修与检测技术两个中高职衔接班,共计107人,通过三年的培养,于2017年3月参加四川省单独招生考试, 93人被四川省各个高职院校录取(升学率87%),顺利进入普通大专阶段继续学习。

8.主要问题和改进措施

8.1生源

存在问题:由于家长、学生普遍存在“上高中、考大学”和“上不上中职去打工”的传统观念,招生存在困难。

改进措施:积极宣传国家和省职教政策,加大招生宣传力度,全员动员,全员招生。除广泛利用报纸、电台、网络等进行大力宣传外,组建多个招生专员和团队到各中学和学生见面,宣传当前职业教育形势政策和学校办学优势。

8.2校企合作

存在问题:校企合作的深度不够,企业深度参与专业建设和人才培养的积极性不高,校企合作、工学结合运行长效机制还需不惜完善。

改进措施:加强与企业的交流与合作,提高企业参与人才培养的积极性,建立完善校企合作、工学结合运行长效机制。

8.3教师队伍

  存在问题:师资队伍的数量、结构、质量与培养技能型人才的要求还有较大差距,师资队伍素质和水平有待进一步提升。

改进措施:完善教师培养培训长效机制,继续强化对现有教师的培养培训,加强公开招考专业教师,加大企业兼职教师的招聘力度,不断提高师资队伍的整体素质。